愛爾蘭國立大學這樣培養孩子閱讀能力!邀請家長一起把故事變畫作

2015/6/2 上午 09:30   資料來源:readmoo閱讀‧最前線   
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愛爾蘭國立大學這樣培養孩子閱讀能力!邀請家長一起把故事變畫作

圖片來源/Chris Parfitt

           編譯/陳慧敏;授權/readmoo閱讀‧最前線

位於愛爾蘭都伯林的聖勞倫斯歐圖樂男校(St Laurence O’Toole’ Junior Boy’s School),正辦一場藝術展,牆上所掛的學生畫作,不僅展現學生的藝術創造力,更是另類的「讀書心得」,家長和學生共同閱讀之後,各自畫出心中最喜歡的故事情節。

愛爾蘭國立大學(the National College of Ireland)在都柏林港區,實施「早期教育計畫」(Early Learning Initiatives),為了把家長拉入學校的教育環節,規劃親子共讀計畫,命名為「書香超越」計畫(Zoom Ahead with Books),讓孩子從學校班級圖書館帶書回家,跟家長一起閱讀之後,轉化為藝術創作,除了繪畫,孩子也嘗試把閱讀心得,改用戲劇演出、歌曲表演等其他形式來呈現。

《愛爾蘭獨立報》引述該計畫主任白利奇(Josephine Bleach)說,都柏林港區的六座小學從 2009 年參與此計劃,迄今學生和家長總計閱讀 1 萬本書,學生在識讀(literacy)和計算能力方面,都有極大的進步,計畫實驗頗為成功,已吸引其他教育者前來取經。

白利奇說:「研究顯示,家長是最重要的教育者,但家庭學習環境可能是教育最被忽略的環節。」她指出,「孩子和家長喜歡這個專案,因為它完全不像是家庭作業。」當家長關閉手機,全心陪伴孩子閱讀,不僅身心得到放鬆,孩子也享受美好的親子時光,擁有快樂的記憶,更重要的是,孩子的閱讀和計算能力都進步了。

都伯林教育研究中心最近研究顯示,參與此計劃的兒童,閱讀表現明顯比 2009 年提高。參與此計劃的校長摩爾(Mary Moore)說,親子共讀計畫是學校的教學重點,除了鼓勵家長帶著孩子閱讀之外,學校也安排每天一小時的閱讀識字課,由教師搭配一位特別助教,教授孩子閱讀識字的技巧和能力。

不只唸書,還要問

孩子從幾歲起,親子閱讀可以起步走?白利奇指出,爸爸和媽媽應該在小孩很小的年紀,就為孩子閱讀,而朗讀繪本的方法,不要從頭到尾都在「唸書」,而是要問孩子一串問題,比如繪本的圖案是代表什麼意思,唱跟書中故事相關的歌曲,以及玩遊戲。」

百利奇說,孩子如果能得到家庭和學校的雙重支持,能在學校取得好表現,其中,家長的角色最重要,家長總是能看到老師看不到的面向,再即時與跟學校溝通。

百利奇列出促進兒童學習力的小秘訣:

1.從孩子很小,就開始唸故事書給他

2.朗讀故事書,要聊聊圖片,問問題,甚至唱歌,來加深孩子印象。

3.善用小道具來教數字概念。比如,準備五個曬衣夾子,詢問如果拿走兩個,會剩下多少個。

4.開車時,可以跟孩子玩文字遊戲,比如,看路邊商店招牌,讓孩子學習認字。

5.不能直接下令孩子去做某些事情,卻吝於解釋為何要這樣做。要確保讓孩子在經驗中學習。

6.如果孩子做家庭作業有困難,一定要跟老師聯繫

Photo from Flickr CC by Chris Parfitt

資料來源

  1. Reading levels are zooming ahead with parents’ help
  2. Zoom Ahead with Books
  3. Zoom Ahead with Books Exhibition 2014
  4. 愛爾蘭早期教育計畫臉書官網

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路西    
路西
培養孩子的閱讀能力,家長的參與也很重要呀呀
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